历史上有不少皇帝都是学霸，曹丕的文学造诣极高，著作丰厚、还写了我国历史上第一部文学评论专著，开创了先河；李煜长于诗词，至今人们仍为他的词句倾倒；宋徽宗更是书法和丹青的妙手，创造了瘦金体。

但是在他们中有一个特别的存在，那就是康熙大帝。康熙钟情于理科知识，他学过物理、化学、天文、地理、高等数学、哲学和西洋音乐，据说还都学得不错。在如今广大大学生恐惧高等数学的时候，康熙早已超越了他之后300多年的学子们。传教士向他讲授知识，他都能听得懂，下课后还要向阿哥们讲高数。除此之外，他对天文历法的算法很感兴趣、学习很多，还在皇宫里设立实验室，研究医学，并在宫女身上实验种痘。

那么我们不禁感到奇怪了，这样一个理科发烧友，为什么不将他所感兴趣的内容推而广之呢？我们知道彼时的英国、法国、德国等都建立了皇家学院和皇家科学院，可为何在大清却是皇帝一个人在玩耍，是什么让他克制自己不把喜欢的东西“安利”给别人呢？

康熙是一个皇帝，这就决定了他考虑任何事情都要首先站在这个立场上。梁启超就曾经提出，康熙热衷学习科学，是为了愚民，“窒塞民智”，堵塞现代科学在民间传播和发展。如此，我懂你不懂，你也不想太多，自然利于统治（这个时候康熙治理国家的目的是统治是掌控，而非发展和超越）。

另外就是大环境问题了，虽然在康熙的爸爸顺治时代就已经顺利入主中原，成为辽阔疆土的主人，康熙的成长环境和受教育环境定然十分优越，受到的培养非同一般。然而不得不说其历史出身，满族的蛮士打仗厉害，治国也勤勤恳恳，但摆脱不了游牧民族带来的家国观念。

康熙终究是被束缚了，意识到先进学科的优越性却因为小小心思令国人弃之不用，比不能领会到其精妙更为可恶、更令人痛惜。